每到踏青季，許多家長會帶孩子參觀(guan)博(bo)物(wu)館、展(zhan)(zhan)覽館。然(ran)而，當兒童(tong)身處偌大展(zhan)(zhan)廳，嚴肅的(de)(de)(de)展(zhan)(zhan)陳有違他們活(huo)潑(po)的(de)(de)(de)天性(xing)，專業的(de)(de)(de)解說讓他們一知半解，還要為(wei)寫感想寫游記發愁……大部分博(bo)物(wu)館主要服務于成年(nian)觀(guan)眾(zhong)，缺乏對兒童(tong)參觀(guan)體驗的(de)(de)(de)考慮。相關領域*提出，可以打造“兒童(tong)博(bo)物(wu)館”，讓兒童(tong)在更(geng)適宜的(de)(de)(de)環境中收(shou)獲知識文化(hua)。

　　隨著“打(da)卡博物(wu)館”逐漸成(cheng)為各年齡群體長(chang)知識、促社交、強體驗(yan)的生活方式，各種(zhong)“專而精”的小眾博物(wu)館廣受(shou)關注。建(jian)設兒童博物(wu)館，或在普通博物(wu)館建(jian)設兒童展廳、策劃兒童展出，不僅符合(he)大眾期待，也(ye)頗具實踐價值。

　　要讓博(bo)物(wu)館對兒(er)童(tong)產生持續久遠的積極影響(xiang)，需要優化參觀體驗，讓孩子樂意(yi)“鉆進去”。兒(er)童(tong)博(bo)物(wu)館如何(he)準(zhun)確把握自身定位、突出創(chuang)意(yi)特色，也(ye)必須結合實際情(qing)況審慎考(kao)量。

　　在世界(jie)范圍內，兒童博物(wu)館(guan)有值(zhi)得參考借鑒的經(jing)驗。匹(pi)茲(zi)堡兒童博物(wu)館(guan)成立于1983年(nian)，沉浸式(shi)藝術體驗項目是其特(te)色。前段時間(jian)，博物(wu)館(guan)推出“機械杰作”系列互動(dong)(dong)展，以世界(jie)名畫為素材，進行創意解構和機械裝(zhuang)置(zhi)互動(dong)(dong)，讓孩子在與名畫互動(dong)(dong)中(zhong)愉快記憶(yi)歷史文化(hua)知識。

　　有人認為，建設面向兒(er)(er)童(tong)的(de)(de)博(bo)物(wu)館并不容易，“大到主(zhu)題(ti)設置，小到展(zhan)(zhan)品選擇，都需要以孩(hai)子的(de)(de)眼光來審視”。這(zhe)其(qi)實(shi)指出了建設兒(er)(er)童(tong)博(bo)物(wu)館的(de)(de)實(shi)踐原(yuan)則：用(yong)兒(er)(er)童(tong)喜歡聽、聽得懂(dong)、記得住的(de)(de)方式講好“博(bo)物(wu)故(gu)事(shi)”。國(guo)內一些博(bo)物(wu)館已經展(zhan)(zhan)開過相關(guan)嘗(chang)試(shi)：首都博(bo)物(wu)館曾(ceng)面向兒(er)(er)童(tong)推(tui)出親(qin)子活動及課(ke)程，制作科普(pu)動畫(hua)和在(zai)線游戲，讓兒(er)(er)童(tong)“看得懂(dong)、學(xue)得會”；南京博(bo)物(wu)院曾(ceng)策劃恐龍主(zhu)題(ti)兒(er)(er)童(tong)展(zhan)(zhan)，以“恐龍”的(de)(de)獨特視角引(yin)領孩(hai)子學(xue)習相關(guan)知識，還將科普(pu)與親(qin)情(qing)元素巧妙融匯(hui)于(yu)故(gu)事(shi)線中(zhong)。

　　相關領域*認為，目前博物(wu)館面(mian)向兒(er)(er)童、青少年等(deng)群(qun)體(ti)的(de)個性(xing)(xing)化(hua)服務(wu)還(huan)有很(hen)大(da)提升(sheng)空(kong)間，要關注滿足(zu)“參展(zhan)(zhan)者的(de)個性(xing)(xing)化(hua)觀展(zhan)(zhan)和差異化(hua)的(de)成(cheng)長需(xu)求(qiu)”。建(jian)設兒(er)(er)童博物(wu)館，不(bu)妨(fang)借鑒(jian)國內外(wai)優秀策展(zhan)(zhan)案(an)例，開(kai)展(zhan)(zhan)館際交流(liu)合(he)作；立足(zu)孩童視角(jiao)，開(kai)展(zhan)(zhan)“個性(xing)(xing)化(hua)+兒(er)(er)童向”展(zhan)(zhan)覽活(huo)動；還(huan)可以打造親(qin)子空(kong)間，疏通(tong)孩子與家長情(qing)感交流(liu)的(de)渠道，讓(rang)“大(da)朋友”和“小朋友”都(dou)有所收獲。

　　隨著兒童博(bo)物(wu)館(guan)創新實踐的豐富，兒童的內心世(shi)界和知(zhi)識(shi)文化需求能被更好(hao)地觸及、激發，為(wei)“博(bo)物(wu)館(guan)圖譜”添(tian)一筆亮(liang)色。

　　陳之琪 來源(yuan)：中(zhong)國(guo)青年報