走(zou)進(jin)人(ren)民教育出版社百年中小(xiao)學(xue)(xue)教科書陳(chen)列館，就像走(zou)進(jin)了記憶(yi)深處(chu)，回到了自己的學(xue)(xue)生時代(dai)——一排排玻璃櫥窗里(li)陳(chen)列著許多書頁已經泛(fan)黃的教科書，那些(xie)再熟悉不過的封面(mian)、目錄、文字、插圖，瞬間(jian)勾起人(ren)們的童年回憶(yi)。

　　陳(chen)列館(guan)面積不大，整(zheng)體(ti)以木質(zhi)色調為主。走進館(guan)內，首先(xian)映入眼簾的是(shi)一(yi)面形似竹簡(jian)的裝飾性(xing)屏(ping)風(feng)，屏(ping)風(feng)上用繪畫展(zhan)示了“學而不思則(ze)罔，思而不學則(ze)殆(dai)”等幾(ji)則(ze)儒家經典(dian)名句的內容。屏(ping)風(feng)右(you)側(ce)是(shi)陳(chen)列館(guan)的主題：“厚德啟(qi)智(zhi)——中(zhong)國(guo)百年中(zhong)小學教科書(shu)展(zhan)”。

　　于(yu)2010年正式開放(fang)的(de)(de)(de)(de)陳列館，展示了(le)人(ren)教社圖書館收(shou)藏的(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)國(guo)近代以(yi)來各種(zhong)類(lei)型的(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)小學教科書數百本(ben)(ben)。由(you)于(yu)部(bu)分展品年代久遠，參觀(guan)者(zhe)只(zhi)能透(tou)過玻(bo)璃櫥窗觀(guan)看各個(ge)時期課(ke)本(ben)(ben)的(de)(de)(de)(de)封面或者(zhe)內頁，不能親手(shou)翻(fan)閱(yue)。但(dan)在講解員的(de)(de)(de)(de)介紹當中(zhong)(zhong)，歷(li)史(shi)的(de)(de)(de)(de)脈絡(luo)從模糊(hu)逐(zhu)漸變(bian)得清晰。許(xu)多細(xi)節透(tou)露出教科書出版方式、語(yu)言表達、標點符號用法等方面的(de)(de)(de)(de)細(xi)微變(bian)化，投(tou)射出時代變(bian)遷。一(yi)個(ge)鮮明的(de)(de)(de)(de)印(yin)象是(shi)：這些教材的(de)(de)(de)(de)編寫工(gong)作(zuo)，與中(zhong)(zhong)國(guo)共產(chan)黨(dang)的(de)(de)(de)(de)前進征程一(yi)路相伴，充滿生動鮮活、感動人(ren)心的(de)(de)(de)(de)黨(dang)史(shi)故事，洋溢著濃郁的(de)(de)(de)(de)革命(ming)傳統、愛國(guo)情懷。

　　中國共產黨領(ling)導下的教(jiao)科書編纂，可追溯到(dao)新民主主義革命時(shi)(shi)期(qi)。人民教(jiao)育出版社圖(tu)書館工作人員劉常華介紹說：“當(dang)時(shi)(shi)，邊(bian)區(qu)和解放(fang)區(qu)在(zai)黨的領(ling)導下編寫了專(zhuan)屬(shu)教(jiao)科書，雖然(ran)(ran)戰時(shi)(shi)條件艱苦(ku)、紙張簡陋，但仍(reng)然(ran)(ran)起(qi)到(dao)了鼓舞斗志的重要作用。”

　　1950年12月1日，人(ren)民(min)教(jiao)育出(chu)版社在(zai)黨的領導(dao)下成(cheng)(cheng)立(li)，專業從事教(jiao)科書(shu)出(chu)版這項神圣事業。1951年秋季(ji)，全國(guo)中(zhong)小學生開始(shi)使用*套人(ren)教(jiao)版統(tong)編教(jiao)科書(shu)。自此，一(yi)代又(you)一(yi)代的中(zhong)國(guo)孩子讀著人(ren)教(jiao)版教(jiao)材(cai)成(cheng)(cheng)長(chang)起來(lai)。據人(ren)教(jiao)社統(tong)計(ji)，不管(guan)是在(zai)哪(na)個年代，讀者們回憶(yi)起當年讀過的課(ke)本，*難(nan)忘的都是英雄(xiong)人(ren)物(wu)、紅(hong)色故事。

　　根據學(xue)生年級(ji)的(de)(de)不(bu)同，革(ge)命(ming)文化(hua)類內容在教(jiao)材中的(de)(de)呈現方式也不(bu)同，體現出豐富性、多樣性特點。人民教(jiao)育出版(ban)社(she)(she)課程教(jiao)材研(yan)究(jiu)所研(yan)究(jiu)員(yuan)、國(guo)家統編(bian)義務教(jiao)育小學(xue)語(yu)文教(jiao)科書(shu)執行主(zhu)編(bian)陳先云介紹，低年級(ji)教(jiao)材主(zhu)要選(xuan)(xuan)編(bian)單篇(pian)革(ge)命(ming)題(ti)材的(de)(de)課文，而高年級(ji)則注重編(bian)排革(ge)命(ming)文化(hua)主(zhu)題(ti)單元(yuan)。在今(jin)天使用(yong)的(de)(de)語(yu)文教(jiao)科書(shu)中，仍然(ran)保留(liu)著一批多年前就被選(xuan)(xuan)編(bian)的(de)(de)革(ge)命(ming)傳統教(jiao)育題(ti)材篇(pian)章(zhang)。例如，人教(jiao)社(she)(she)編(bian)寫的(de)(de)*套語(yu)文教(jiao)材中，《開國(guo)大典》《朱德的(de)(de)扁擔》《小英(ying)雄(xiong)雨來》《荷花淀(dian)》等讀者(zhe)們耳熟(shu)能(neng)詳(xiang)的(de)(de)篇(pian)章(zhang)就已經(jing)入選(xuan)(xuan)；《吃水(shui)不(bu)忘挖井(jing)人》《金色(se)的(de)(de)魚(yu)鉤》《王二小》等也早(zao)在20世紀六七十(shi)年代(dai)便被選(xuan)(xuan)入教(jiao)材。這(zhe)些經(jing)典的(de)(de)革(ge)命(ming)篇(pian)章(zhang)、英(ying)雄(xiong)人物(wu)，成(cheng)為一代(dai)代(dai)中國(guo)人的(de)(de)集體記憶。

　　“人(ren)教(jiao)版(ban)教(jiao)材非常注重經(jing)典(dian)篇章的(de)(de)傳(chuan)承(cheng)性。”陳先云表示，“中華(hua)優秀傳(chuan)統(tong)文(wen)(wen)化、革(ge)命文(wen)(wen)化、社會主(zhu)義先進文(wen)(wen)化的(de)(de)傳(chuan)承(cheng)都要落實(shi)在語(yu)文(wen)(wen)教(jiao)科書的(de)(de)具體課(ke)文(wen)(wen)中，這是我們編(bian)寫教(jiao)材時始終(zhong)堅持的(de)(de)一個原則。”

　　2020年11月(yue)，習近平總書記給(gei)人教(jiao)社(she)老同志回信，對人教(jiao)社(she)的教(jiao)材(cai)編寫工作(zuo)提出勉勵與期待。人教(jiao)社(she)全體編輯懷著振(zhen)奮與信心前行。他們明白自(zi)己的使(shi)命：用心打造(zao)培根鑄魂、啟(qi)智增慧的精品教(jiao)材(cai)，引導(dao)青少年學(xue)史(shi)明理、學(xue)史(shi)增信、學(xue)史(shi)崇德、學(xue)史(shi)力行，增強“四(si)個自(zi)信”，讓(rang)紅色基因、革命薪火代(dai)代(dai)傳承。